Информационный портал об альтернативной и
дополнительной коммуникации, средствах, специалистах и опыте

Нас посетило:2786

Альтернативная и дополнительная коммуникация

Общаться может каждый

Augmentative and Alternative Communication

Информационный портал понятный каждому

Ребенок с планшетом

Что такое
АДК

Альтернативная и дополнительная коммуникация - это многообразие коммуникационых устройств, систем и стратегий. Все эти инструменты помогают человеку общаться, когда он не может полагаться на собственную речь.

Подробнее

Основные термины

01

Вербальная коммуникация

Подробнее

(от лат. verbum — слово) — процесс общения с помощью языка, т. е. речь. Под речью здесь понимается естественный звуковой язык, который является универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации с его помощью менее всего теряется смысл общения.

Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО. С.М. Вишнякова. 1999.

02

Невербальная коммуникация

Подробнее

(англ. nonverbal communication) - система несловесных форм О. и взаимопонимания людей. Реализуется как интонационно-тембровыми особенностями голоса (просодическими характеристиками речи), так и выразительными движениями (жест, поза, мимика). Известна под терминами: экстралингвистическая и паралингвистическая коммуникация.

Психология общения. Энциклопедический словарь. — М.: Когито-Центр. Под общей редакцией А. А. Бодалева. 2011.

03

Агрессия

Подробнее

(от лат. aggredi — нападать) — целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняющее физический вред людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряженности (см. напряженность психическая), страха, подавленности и т. д.

Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский. 1998.

04

Вербальное поведение

Подробнее

Буквально - поведение, которое включает вербальные реакции, такие как говорение, реагирование на слова, запоминание вербального материала и т.д.

Толковый словарь по психологии. 2013.

05

Адаптивные навыки

Подробнее
Adaptive skills

Практические повседневные навыки, необходимые для функционирования и удовлетворения собственных потребностей в окружающей среде (в том числе — навыки для эффективного и независимого самообслуживания и взаимодействия с другими людьми). Адаптивные навыки составляют основу адаптивного поведения.

encyclopedia.autism

06

Визуальная поддержка

Подробнее
Visual supports

Подсказки, которые предоставляют информацию о деятельности, распорядке и т. п., поддерживая желаемое поведение или навыки с помощью визуального отображения. Примерами распространенных визуальных поддержек являются визуальные расписания, расписание порядка действий, графические органайзеры, визуальные подсказки, сценарии и др.

encyclopedia.autism

07

Когнитивные навыки

Подробнее
Cognitive skills

Умственные, познавательные навыки, необходимые для выполнения любой задачи (от самой простой до самой сложной), возникающие при получении информации, ее обработке, хранении и использовании в повседневной жизни. К ним относятся: внимание, восприятие, память, мышление, речь и другие.

encyclopedia.autism

08

Коммуникация

Подробнее

1. Понятие, близкое к понятию общения, но расширенное. Это — .связь, в ходе коей происходит обмен информацией между системами в живой и неживой природе.

Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест. С. Ю. Головин. 1998.

09

Поведение

Подробнее

Любая деятельность, в которой мы участвуем, от грубой моторной деятельности до мышления.

Краткий толковый психолого-психиатрический словарь. Под ред. igisheva. 2008.

10

Реакция

Подробнее

реакция — (в психологии) (от лат. rе против, асtiо действие) любой ответ организма на изменение во внешней или внутренней среде.

Большая психологическая энциклопедия

11

Рецептивный язык

Подробнее
Receptive language

Способность понимать информацию, полученную от других людей (как вербальную, так и невербальную) и прочих источников (правила, визуальная информация из окружающей среды, звуки и т. п.). Сюда также относится понимание времени, грамматики языка и таких характеристик как размер, форма, цвет и прочее.

encyclopedia.autism

12

Экспрессивный язык

Подробнее
Expressive language

Использование слов, предложений, жестов как в устной, так и в письменной речи, для передачи информации. Навыки экспрессивного языка включают в себя способность называть предметы в окружающей среде, описывать действия и события, соединять слова в предложения, правильно использовать грамматику, пересказывать историю, отвечать на вопросы и прочее.

encyclopedia.autism

13

Речь

Подробнее

Сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком.

Большая психологическая энциклопедия

14

Указательный жест

Подробнее

Жест, который используется для направления собственного внимания или внимания других людей на что-то (кого-то) чаще всего во время социального взаимодействия.

encyclopedia.autism

15

Самоповреждение/самоагрессия

Подробнее

Умышленное нанесение себе различных телесных повреждений, увечий (колоторезанные или огнестрельные раны, травмы, удушение) обычно с аутоагрессивной целью.

Большая психологическая энциклопедия

Кому подходит АДК

Инсульт

Инсульт — острое нарушение кровообращения в головном или спинном мозге с развитием стойких симптомов поражения ЦНС, вызванных инфарктом или кровоизлиянием в мозговое вещество. Поражение спинного мозга возникает крайне редко по сравнению с поражением головного мозга, поэтому в дальнейшем под термином инсульт подразумевается инсульт головного мозга. Частота. 150:100 000 населения/год.

Инсульт. Виленский БС. СПб.: Мед. информ. агентство, 1995

Справочник по болезням. 2012.

РАС
Расстройства аутистического спектра (РАС)

Autism spectrum disorder, ASD

Группа неврологических расстройств, характеризующаяся нарушением способности к установлению и поддержанию социального взаимодействия и социальной коммуникации, а также ограниченностью интересов и повторяющимися действиями. РАС может быть диагностировано в любом возрасте, но симптомы должны проявляться в первые годы жизни.

encyclopedia.autism.help

ДЦП

Под словосочетанием «детский церебральный паралич» (ДЦП) понимают группу нарушений двигательных функций мозга, появившихся в следствии его повреждения в младенческом возрасте. Эти расстройства не прогрессирующие, т.е. обнаруживаются с самого рождения малыша и существуют на протяжении всей жизни. Двигательные нарушения традиционно представлены слабостью в определенной группе мышц, из-за чего нарушена походка, движение руками или, к примеру, запрокидывается шея; так же возможны так называемые гиперкинезы — резкие стереотипные движения в руках, ногах, мимический мускулатуре, которые с трудом контролируются больным. В ряде случаев при ДЦП вероятно нарушение интеллектуального развития и речи.

Справочник по болезням. 2012.

Умственная отсталость
Умственная отсталость

(англ. mental retardation) — стойкое, необратимое нарушение психического развития, в первую очередь интеллектуального, обусловленного недостаточностью ц. н. с. У. о. имеет разную этиологию (причины).

Тотальность проявляется в недоразвитии всех нервно-психических процессов и в определенной мере даже соматических функций, начиная от врожденной несформированности внутренних органов (пороков сердца, др. систем), недоразвития костной и мышечной ткани, сенсорики, моторики, эмоций и кончая высшими психическими функциями, такими как речь и мышление, несформированностью личности в целом.

Иерархичность нарушений выражается в том, что недостаточность гнозиса, праксиса, памяти, эмоций, как правило, проявляется в меньшей степени, чем недоразвитие мышления.

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.

Синдром
ретта

Синдром Ретта - наследственное заболевание, встречающееся чаще у девочек. Начало заболевания наступает в среднем на 7-18 месяце жизни. Болезнь подразделяется на стадии:

  1. Первая стадия — «аутистическая». Синдром трудно отличим от аутистических расстройств.

  2. Вторая стадия — так называемого «быстрого распада». Поведение становится беспокойным. Пропадает способность захватывать предметы. У детей меняется ритм дыхания. Выражены признаки мышечной дистонии с последующей атрофией.

  3. Третья стадия — относительной стабилизации. Появляется крупноразмашистый тремор рук, головы. В половине случаев у больных возникают эпилептиформные приступы. Отмечается практически полная утрата речи.

  4. Четвертая стадия — тотальной деменции. Характеризуется полной утратой речи, ходьбы, жевания, нарушение глотания, дети вскармливаются через зонд, преобладают симптомы спинальной атрофии.

encyclopedia.autism.help

Нарушение
слуха
Нарушение слуха

Типология людей с нарушениями слуха - разделение, производимое по степени тяжести нарушения, на три группы:

  1. Глухие, или глухонемые, которые имеют врожденные или приобретенные в раннем детстве нарушения и не могут овладеть речью - без специального обучения.

  2. Поздно оглохшие, которые потеряли слух в дошкольном или школьном возрасте и сохранившие речь, сформировавшуюся до глухоты.

  3. Слабослышащие, или тугоухие, которые имеют частичную недостаточность слуха с понижением до 75 дБ.

Психологический словарь. 2000.

ЗПРР

Задержка психоречевого развития у детей (ЗПРР) – это нарушение нормального темпа психического развития ребёнка. Патология включает в себя комплекс нарушений речи, мышления, памяти, внимания, эмоций, обычных поведенческих навыков, двигательных функций. У детей отмечается частая беспричинная смена настроения. Все нарушения психоэмоционального развития проявляют себя в одинаковой степени, ни одно из них не является преобладающим.

Ребёнок с трудом усваивает новые навыки, не может абстрактно мыслить, говорить, выполнять логические простые действия, использовать имеющиеся знания и умения в повседневной жизни. У детей страдает воображение, запоминание, внимание становится рассеянным.

www.defectologiya.pro

Cиндром
дауна
Синдром Дауна

Патология аутосомальной хромосомы, проявляющаяся умственной отсталостью и характерными внешними особенностями. В большинстве случаев аномалия представляет собой трисомию по хромосоме G-группы; могут также обнаруживаться D/G-транслокация, G/G-транслокация или мозаицизм. Частота случаев синдрома Дауна, по оценке, составляет примерно 1 на 550 живорожденных, причем этот показатель выше среди детей, рожденных немолодыми женщинами. Степень умственной отсталости различна, но уровень интеллектуальных способностей (IQ) по стандартным тестам редко превышает 70. Внешние признаки включают характерное (монголоидное) лицо с косо расположенными глазными щелями; отмечаются также единственная ладонная складка, большой растрескавшийся язык, гипотония, задержка роста и врожденные пороки сердечной и желудочно-кишечной системы. Состояние впервые описано Джоном Лангдоном Хейдом Дауном (1826-1896).

Краткий толковый психолого-психиатрический словарь. Под ред. igisheva. 2008.

Нарушение
зрения
Нарушение зрения

(англ. defects of vision) — многочисленные отклонения от нормального зрения, зрительные аномалии, которые имеют длительный и, как правило, необратимый характер. Количество и разнообразие Зрительных нарушений, отражает сложность самого зрения и зрительной системы (косоглазие, астигматизм, миопия, гиперметропия, частичная слепота, слепота и пр.)

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.

Прочие
нарушения
  • ТМНР
  • Эхолалия
  • ОНР (общее недоразвитие речи) 1-4
  • Дизартрия
  • ЗРР (задержка речевого развития)
  • Алалия
  • Афазия
  • Множественный склероз
  • Мышечная дистрофия
  • и др.

Последние новости

Учреждения и организации

О фонде

Миссия фонда-непрерывная помощь и патронирование семей, в которых воспитываются дети с церебральным параличом и другими нарушениями опорно-двигательного аппарата. Для поддержки семей реализуются благотворительные программыы и системные образовательные проекты для детей с инвалидностью и членов их семей.

КОС

Комитет общественных связей и молодежной политики города Москвы взаимодействует с общественными и иными негосударственными некоммерческими организациями, в том числе ветеранскими и добровольческими. Он разрабатывает и реализует меры их поддержки, участвует в развитии социального партнёрства.